所以，欧阳宣没有过多地去关注刘小玫，就让刘小玫自由发展吧，什么样的命运让她自己去决定。在课堂上，欧阳宣一样地讲着课，一样地鼓励着学生向上进取。她说的是大众的话，每一个人都能受益。这也是欧阳宣目前能做到的。当然，对于原来那几个情绪波动比较频繁的学生，欧阳宣还是会单独叫出来，耐心地疏导。
刘小玫仍然很冷漠，似乎所有的事都和她没有关系。她每天就坐在位置上做题，或者望着窗外发呆。这样的表现，让欧阳宣的心里也很不是滋味。如果换作别的学生，欧阳宣早就找她谈心，她一向被学生称之为知心姐姐的。可是如今，欧阳宣居然害怕接近刘小玫，她怕自己会失控，会把自己的情绪发泄给刘小玫。
在彼此的沉默中，欧阳宣布置了开学的第一次作文。她一向喜欢通过文字来了解学生的内心世界。也有很多学生，通过书信的方式来找她倾诉。
刘小玫交上来的作文却再次让欧阳宣震撼。作文的题目是：生与死。其他同学都是洋洋洒洒地写了一大篇，而刘小玫的作文只有两句话：生有何益？死又何惧！
欧阳宣看着这两句话，发了很久的呆。她终于意识到，这个孩子的心结有多重！而且，她对人生失去了希望！这是很可怕的！欧阳宣的眼前，仿佛看见一朵刚刚盛开的花，正因为失去了水份，而在慢慢枯萎。
心情纠结而沉重。欧阳宣在书桌前流了一个晚上的泪。天亮的时候，她终于做了一个决定——想办法解开刘小玫的心结，让她振作起来，用最好的状态来参加高考！
第二天下课，欧阳宣把刘小玫叫了出来。刘小玫有些意外和愕然，但还是顺从地跟着欧阳宣来到操场的草地上。欧阳宣在树荫下坐了下来，然后拍拍身边的地方，说：“来，坐下来！”
刘小玫犹豫了一下，也坐了下来。欧阳宣温柔地看着刘小玫，一会，拉起她的手，说：“首先，老师向你道歉，因为这段时间，我个人发生了一些事情，让我整个人很难过，所以从你转学过来后，还没有时间好好地跟你聊聊！”
刘小玫惊讶地看着老师，她以为老师是因为她的作文找自己来批评的，却没想听到的是老师的道歉！刘小玫习惯性地用沉默来表示。她低下了头，借此掩去将出的泪水。
欧阳宣俯过身去，把刘小玫揽入怀里，柔声地说：“有什么事跟老师说说？不要把苦憋在心里！”刘小玫有些恍怫，她记不清有多久没有依偎过这样的怀抱了！她仍然没有说话，但是眼泪已经止不住地泪了下来。开始只是静静的流泪，然后变成了低低的抽泣。
欧阳宣静静地抱着她，也没有说话，她知道，此刻让刘小玫流泪发泄，比任何言语都有效果。
再一次上课的时候，刘小玫仍然是沉默的，但她的眼神柔和了很多。当欧阳宣鼓励的目光看向她时，她没有再躲闪。这让欧阳宣很高兴。
