哪个青春

独家小说《哪个青春》是陌上桑最新写的一本都市类型的小说，这本小说的主角是哪个青春，文中的爱情故事凄美而纯洁，文笔极佳，实力推荐。小说精彩段落试读：出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。我久久地站在那里，发愣、发痴、发...

精彩章节试读：

我出生在１９９７年的深圳，第二人民医院。

还没有记事之前发生的事在这暂且不论，那是别人的记忆。

记忆是个加工品，自己加工的，才适合自己。

我记事比较晚，记得最清楚，也是最早的事，就是在小区前面的莲花路上，拉着我妈的手过马路。我清楚地记得，阴沉沉的街道上还没有红绿灯，两条马路之间也没有绿化带，只有一条横亘的水泥墩子，灰突突地隔开街的两边。对面的人估量了一下车况，开始向这边走，这边的人看到对面的人走了，便也急匆匆地往对面赶。我最初的记忆到这里就断片了，最后一个画面就是那条灰色的水泥墩子。

后来上了幼儿园，升了小学，我就开始关心周围的世界，还是用原始暴力的手段——动手。大概是从幼儿园到小学低年级，我当过孩子头，打过群架，拿石头砸过人，还在公园里让一排同龄孩子站好，一个个过来摔跤，摔一个又一个。

再后来，我变得乖了不少，原因是五年级时的班主任愿意让我当小队长之类，而我又愿意从此安分守己不再闹腾。

“我还是想从基层做起”我记得当时我这么对班主任说。

还有一个原因可能是读四年级时，回到老家西安，在长安大学附小上了半年学，经历了一场南方最寒冷，北方也罕见的冬天，之后大病一场，知道安分了。

其实孩子们大体都是这样，在生活的不平常里慢慢都学会了老实听话。

在北方的半年里我学了一篇周涛的《巩乃斯的马》，学完之后感触颇多，尤其一段“雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，暴雨停歇，马群消失，那惊心动魄的大场面一下不见了。

我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……”

当时每天负责送数学作业的我特地给语文老师写了一篇“学后感”叫“马魂”老师看后甚赞，可惜已散失。

过了半年我回到深圳，当了班长（班长众多），又开始主持小学里每周一惯例的升旗仪式，整个人开始朦朦胧胧地感觉到有什么驱使着自己去做事情，后来知道那叫责任感。此后的将近两年时间里，每周一我都风雨无阻，从床上蹦起来，穿好当时认为很帅气的学生礼服，提前半小时从家里跑到小区另一边的学校，和我的同班搭档一起守着主席台。从那个时候开始，我觉得在人前发言不是什么难事，起码不觉得害羞。

在小学最后的一年里，我写起了相声剧本，从一开始的单口到对口，最后到毕业典礼上的群口，一直都有一帮哥们支持我所谓“创作”和“排练”。那些从现在看来十足稚嫩的段子到捧哏和逗哏，在当时却是我洋洋得意的创作。

最后我升上了小区里的北环中学，完成了从学前到小学，再到中学的“小区全套教育”。

初中，对我来说可以说是人生目前为止最难熬的年代。

也可能是最幸运的年代。

我被分到了重点班。年级总共十个班，两个重点班，我分到了平均成绩最高的一个。

班主任男，资深英语老师，对我们比较严厉，我们也敬称其“老大”。“老大”一丝不苟甚至近乎严苛的教学模式给我们打下了很好的英语基础，包括我在内的不少人进入高中还在啃着以前的底子，还轻松自如地应付了高中课程。

当时，有一门前南科大校长朱清时先生主编的课，名曰“科学”，实际上是生物物理和化学的基础知识的大杂烩。教我们这门课的是年级长。

我对朱清时先生本人倒是十分尊敬，毕竟现在的教育界有胆量“回答钱学森之问”的人不多，朱先生不单有胆量回答，而且确实付诸了实践。不过我对这本《科学》倒是二十分的不感兴趣，只是成绩还过得去。

我在这遇到了人生中最强大的敌人——数学。我的数学成绩在班里时常垫底。我们班的考试都由是老师亲手发卷，一边发一边唾沫横飞地报成绩。

每到发数学试卷的时候我的心里都没底，只要听到一连串的“张三，９８”“李四，９０”诸如此类的声音，我就知道自己的肯定在那沓试卷的底下，起码倒着数前五张。

“考得辣么（这么）差！”数学老师是江西人，我们习惯叫“老陈”，是一个嗓音洪亮得喊一嗓子上下两层楼都发震，梳着性感的大中分头，习惯拿着一把一米长的教尺讲课的老男人。

每当这个时候，我就要迎着周遭各异的目光上台去领我的试卷，最开始的几次我在心里打气，心想这算什么，下次考得好就行了。

期待下次，就是下下次的开始。

如此反复几次之后，我也就慢慢习惯了，不紧不慢地拿了试卷，拿个小本写写错题，然后去背古诗词。

最后是语文，我一直爱恨纠结的科目。我清楚地记得高一语文老师打趣的一句话“万恶之源在语文”意思就是所有科目都要用到语文，一切审题和判断最后都要归结到语文水平的高低。这就是为什么一些老师教着教着就骂起学生的语文，说都是语文没学好，不能领会题目的要领。

事实上一道题里老师的引导占了五成，学生自己的理解占三成，语文水平最多占两成。

我从初二开始有相当一段时间进入了叛逆期或者是厌学期，长时间请假不去学校，甚至最严重的时候连着旷掉了一场期中考。班主任劝了几次之后基本放弃了，我也并没有什么触动，每天在家里无所事事，除了看小说就是打游戏，有时写写诗。我记得自己用一个月的时间啃下了家里半面墙的书，泰戈尔和雨果的书占了大部分。

语文老师姓蔡。有一天她告诉我，有一场市里的作文比赛，她多争取到一个名额，让我来学校。比赛那天下午，在校门口遇见了同班同学，我说我就是去比赛的，然后避开同学诧异的目光，上车绝尘而去。我记得那场比赛自己写了佛道儒三教合一的内容，题目类似“内儒外道，佛法精妙”其余细节已经记不清了。

后来某个周一升旗的早上，全校通报说我得了一等奖。虽然之前也得过几次叶圣陶杯的全国奖，但这个奖却让我莫名的心中沉甸甸。

从那时候开始我有了自信，初三老实地学了一年，然后过了百日冲刺，参加了中考，语文成绩理所当然拿了Ａ＋，市里前百分之五的成绩——那已经是后话了。