连载中主人公叫裴姝曹操的小说叫做《给古人直播上课，他们都学疯了》，这本小说的作者是红薯七十二变倾心创作的一本现情风格的小说，文中的爱情故事凄美而纯洁，文笔极佳，实力推荐。小说精彩段落试读：虽然这些古代的夫子有时候也会下去走动走动，但是和直播间看到的还是不一样的。他们发现前面的老师一直都是站着授课的。原来后世也还是有课前礼仪，只是和他们有点差别，他们看着不太习惯。古人还在思考何为“语文课...
精彩章节试读：
“这个千里说明......‘望’字之下反应了......红装素裹，把江山美景比作少女的红妆......”
宋老师逐词逐句地对整首词进行了分析，里面出现的每一个意象及其代表的含义都做了解释。
“到此，就是这首词上阕的主要内容了。通过描写北国雪景，展示了伟大祖国的壮丽山河。”
讲到这里，一些观看直播的古人被词里面的气势惊讶到了。
秦朝，秦始皇：朕统一六国，也只敢自认“德兼三皇，功过五帝”，此人拥有何种才能，竟敢与天公争个高下？
西汉，刘彻：“欲与天公试比高”，这豪情，正合我意。
北宋，赵匡胤：此人才情万丈，必有过人之处。
帝王们还在感慨作词人胸怀的时候，宋老师已经开始讲解下阙了。
“‘江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。’这句承上启下，总括上阕北国雪景，展开对下阙历史英雄的评价。”
“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊***。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”
“如同翻阅一部千秋史，作者对历代帝王中极富代表性的人物一一加以评说。”
“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
“诗以言志，1936年，正值我华夏大地满目疮痍之际，作者通过赞美歌颂祖国的大好河山，激发了强烈的民族自信和民族自豪感，我们的组织从星星之火历经磨难发展到燎原之势，离不开还看今朝的壮志与豪情。”
“他们引领的队伍将不负历史使命，开创新时代。展示出了坚定的信念和伟大的抱负。这就是这首词要带给我们的。”
“以上就是我们整首词的内容了。”
裴姝听完宋老师的整个解说，心里顿时也升起了一股豪迈之情。
正当她在心中感慨的时候，突然发现左前方的控制面板上有什么东西快速划过。
她定睛一看，居然是几条弹幕。
而且这几条弹幕还齐刷刷地一起飘过去了：
秦朝秦始皇：？
西汉刘彻：？
唐朝李世民：？
北宋赵匡胤：？
元朝（大蒙古国）成吉思汗：？？？
裴姝一脸懵，不知道这些人怎么这么快就学会用标点符号了。
有些古人其实之前上历史课的时候就看到这种符号了，当时他们不仅看到后世的文字排版和他们时期的不同，文字中间还会加入一些特殊的符号。
当时虽然不知道这些符号有什么意义，但是他们很快就抓住了里面的关键之处。
他们发现在一大段文字里加上这些符号后，断句会更简单，理解起来就容易多了。
观察了一段时间后，他们知道这个带钩子的符号表示疑问。
宋老师在讲解上阕词的时候，大家都还是听得挺认真的。
下阙的词出来的时候，几位当事人都惊呆了。
注：朋友们，这首《沁园春·雪》按道理应该属于初中的内容，这里我把它移到高中了。
