稚嫩而又友好的童声缓解了阮南嘉内心的紧张，阮南嘉露出柔和的笑容向大家打招呼：“你们好，我是你们的实习语文老师阮南嘉，接下来的4个月，由我来教大家有趣的语文知识。”
“老师老师！”一个瘦高瘦高的男孩子举手问道：“还有姓ruan的呀？是软绵绵的软吗？”
“不...”
“李恩你好笨，是阮籍的阮，右耳旁加一个元气的元。”还不等阮南嘉回答，苏琅就出声告诉了李恩答案。他可是记得自家哥哥的“命令”有在好好表现，他都帮老师回答同学问题了。
阮南嘉对苏琅的知识储备有些许的惊讶，二年级的孩子知道阮籍挺难得的，她二年级的时候最多知道个李白、杜甫，“这位同学回答得对。不过我的姓氏确实不太常见。谢谢李恩同学把我和软绵绵联系起来。”
被提到名字，李恩的脸有些微红。他是众人口中的“笨小孩”，但是他也想去获取知识。李恩很感谢阮南嘉对他的善意。
阮南嘉看着一群兴奋的孩子，心下有了打算。不认识学生的老师，算什么好老师呢？
于是，阮南嘉毅然决然地放弃了今天的教学计划。她决定用一节课的时间来认识一下班级里这20多位学生。
恰巧这时上课铃响了，阮南嘉让学生回到座位，然后走上讲台，在黑板上写下“自我介绍”四个字并标注了拼音。
“既然大家都知道我叫阮南嘉了，那为了公平起见，我是不是也应该知道你们的名字呢？”阮南嘉故作疑问，然后接着说：“那么大家就来讲台上进行自我介绍吧！”
见许多学生跃跃欲试，阮南嘉决定按照座位顺序，以“S”型曲线依次进行。
“我叫张雪，是班里的班长。”
“我叫何佳。”
...
“我叫孙博，最喜欢的事情就是打游戏，我最不喜欢上学。”
...
“苏琅。”
阮南嘉数了数，从张雪到苏琅，全班共有27人，男生10人，女生17人。她不是神人，很难一次性记住这么多人的名字，只记住了几个比较“显眼”的人。因此，这堂课这些“显眼”的孩子注定要成为被点名回答的重点对象。
“孙博，你来读一下第一段。”
...
“张雪，这个问题应该怎么回答呢？”
阮南嘉的声音很好听，给人一种如沐春风的感受，加上问的问题也不刁钻，于是便有学生壮着胆子主动举手回答问题。
因此，阮南嘉的教学初体验可以说是在相当愉悦的氛围中谢幕了。
下课后，阮南嘉又一次被学生层层包围。甚至还有小朋友问她要照片的。阮南嘉有一种自己是当红女爱豆的错觉。
回到办公室，真实体验过教学的人自动聊到一起去了，但江固也没有时间去自怨自艾。因为，二年1班的下节课便是数学课。他有一种淡淡的，不详的预感。迎接他的，将是一场“血雨腥风”。
