虽然这个辅导员只带了陈寰一年，下面也不会和陈寰有什么关系，但是这个辅导员在陈寰心目中是他遇到的最好的“班主任”（大学里的辅导员某种程度上可以看成是一个班级的班主任），因为陈寰本身是一个个性很强的人，在大一上学期里因为某件事情和这个书院的负责人发生了矛盾，不过书院的负责人虽然对陈寰很是不满，但是又怕采取一些措施达不到效果会使得自己的名声受到不小的影响，毕竟这件事情一时间在整个书院里沸沸扬扬，于是她把这件事情扔给陈寰的辅导员，一个刚刚从心理系研究生毕业的老师。陈寰以为辅导员找他肯定不会有什么好话，毕竟他看到那次书院负责人和他谈话之后就气呼呼地让他出去了，不过辅导员却没有责怪他，而是和他推心置腹地交谈，并让他协助学习委员参与组建读书小组的任务。而在这一年间，辅导员几乎隔两个星期就找他谈心，虽然是谈心，但是却是一种平等的交流，辅导员也愿意就班级里的一些问题征求陈寰的意见，因为在这样的交流中辅导员发现陈寰其实是一个很有看法的学生，而尤其难能可贵的是陈寰对于教育有着很多敏锐的认识，这对于没有教育经验的她来说是一个不错的了解教育的机会，毕竟现在的教育政策变化的速度实在是非常快，尽管自己比陈寰大不了多少，但是似乎已经有了不同的经历。这一年的交流使得辅导员很欣赏陈寰，而陈寰自己也很欣赏辅导员。
因此陈寰想都没有想便答应了辅导员，然后去网上填了申请表。（其实学生助理的招聘启事倒是早就挂在网上了，但是由于学院的前期宣传不够到位再加上这段时间又正好是大家期末考试的时间，因此申报的人数寥寥无几，所以学校才发动辅导员来动员一些学生，而陈寰也对辅导员说过希望将来能够成为一个辅导员，所以辅导员第一个就找了他。）
不过填完学生助理的申请表之后，陈寰突然想到这是象棋社一个发展大一新生的好机会，自己可以通过把自己的经验传递给下一届的学弟学妹们来得到他们的信任，然后通过自己的影响力来影响这个班级的新生加入自己所在的象棋社，这无论对于下面他所助理的班级或者是他要带领的象棋社来说都是好事情，他就更坚定地要利用好这个机会。因为在他去拿回那些陈年资料的时候，无论是葛大师还是金芸都说社团发展的动力在于新生，因为争夺到的新生的数量越多，能为这个社团发展出力的人才越多，尤其是往往只有新生才有干活的积极性。虽然说一个社长的作用也是很重要的，但是如果没有社员，那很多事情是根本办不成的。
因此在暑假开始之后从网上得到了自己的任命之后，他就决定要好好地做一些文章，因为他发现这个学生助理每个班级都配备了不少，如果等到开学的时候行动也许他并不能显出比别人的优势来，更何况他也不敢说他做学生助理一定比别人做的好。于是他决定“先下手为强”，在得到任命之后便开通了一个博客，把自己的一些指导性的意见都形成了文字，虽然这样的话大家都会说，但是写下来以后就显得正式了许多，而他这样的举动自然不出所料地赢得了新的班级的辅导员的信任。
