“不过大家不要灰心，好好听我的话，你们也可以像我带过的上届班级那样，一等率排名年级第一......”
开学仅半个月不到，李老师便摸清楚班级的状况，大刀阔斧地整改一番，极大提高了全班学生学习的积极性，所有人的竞争意识也雨后春笋般活跃起来。
受此影响，每当课代表发下来试卷或者作业，刘徽痕常会有意无意对比小葵的分数或成绩。小葵也会偷瞄两眼她的。两人的眼神撞到一起，免不了尴尬。
以前也有，但当时刘徽痕的好胜心没那么强烈，所以向老师不同意她换座位，她也不太放到心里去。
而今时不同往日，刘徽痕受不了自己现在的样子，成天紧张兮兮的，被成绩名次驱使着。
邢璐调侃她说：“我猜你以后的理想肯定是向往桃花源记里那样的生活，隐居山林不问世事。”
她习惯性地微笑，不置可否。
她想要做个自由的人，有权利选择自己想做的事，不用时常注意别人的感受，不用考虑同桌，同桌也不用顾及自己。
只要一个人就好了，所有的顾虑和担心的后果都不会出现。
正式向李老师坦白前，刘徽痕首先要克服面对李老师的内心阻碍。
在李老师没发现她的缺点之前，她可以挺直腰板甚至带着撒娇的语气和老师说话，被发现之后，她就畏畏缩缩的，失去之前的底气，随时低头做好挨骂的准备。
李老师上课一再要求学生务必跟着她的思路走，谁一时没有看她，她就要敲两下黑板，重复课堂纪律，非等到确定全班人都抬头后再继续讲课。
一个地方看久了总会感到疲倦，况且刘徽痕还在第一桌，时常仰着头，只有趁老师不注意的时候才能低下头眨眼休息会儿。
某节课的内容是概念性的东西，十分容易理解，但是李老师却不这么看，认为非常重要，一连讲了两节课，还临时起意嘱咐课代表课后让她们默写数学名词概念，半节课后听得刘徽痕连连打哈欠。
李老师看见，当即点名她走了神，批评她不认真听课。
刘徽痕本就自卑，在全班人面前被骂之后更是抬不起头来。
李老师见了更是生气，又敲两下黑板，指名让她抬头。
刘徽痕委屈极了，又不能哭丧个脸对着老师，只好咬牙硬撑到下课。
下课后，李老师也不放过刘徽痕，走来问她是不是熬夜了，常看见她犯困，从没见着其他同学这样。
觉得无聊就会打哈欠咯，打哈欠还会传染呢，我是熬夜看书怎么了，但我有认真听课。刘徽痕心里想得头头是道，面上却唯唯诺诺，无话可说，立誓以后数学课上都不敢打哈欠。这是不可能的，只能尽量遮掩着。
李老师还动不动就强调学习态度和方法的重要性，恨不得列出两条具体的概念出来让学生们课前背一背才上课。
