学子们学习，李易为他们提供笔墨纸砚，唯一要求就是给孩子们教学。
所以十户佃农，除了种地，其他的活也主动要求给东主作，要知道那会能读书认字的，都是大户人家才有的。
学子们回自己小屋子，按照李易之前点沼气灯的操作方法，点灯学习。
翌日早。
天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张，寒来暑往，秋收冬藏……
清脆的诵读声从学堂里传出来。
听着声音，干活的佃户们一时间都浑身充满了力气。
而此时，附近一个庄园中，走出一个三十多岁的男子，正侧耳往这边倾听。
片刻后，他指着李易的庄子问：那是谁的庄子？
他左近一个始终弯着腰的人回道：回大人，那庄子里原来是一个家族，不知后来发生什么事，族人相继暴毙。等到只剩下几个族人时，便将同族的孤儿李易招了过来，但没过多久，剩下的几人就都死了。
眼下之意是如今庄子的主人是李易。
那为何有小孩颂读的声音？中年男子又问。
回太尉，李易今岁刚入舞象之年，虽还没成年，但是已懂的了学业的重要。
去岁冬天，他招了十家佃户，又买了九个奴婢。
又建窑烧砖，修了房屋，让京城的无根学子借住在这。
学子们念其恩，便教佃户之子读书认字。
那太尉面露笑容，道：还有这等少年？走，你我更衣去看看。
是！
两个人换一身普通的衣服，也不牵马，转个方向，绕路过去。
这时四十二个学子也纷纷起来，洗漱一番，到牛棚、猪舍、鸡圈打扫。
那两人正巧赶到，看一群学子干这等农活，很是吃惊。
太尉来兴趣了，溜达到牛棚。
赫然看到牛棚上的一副对子。
上联：横眉冷对千夫指
下联：俯首甘为孺子牛
好联，好字。太尉仔细品味后称赞。
转过头，到猪舍，同样一幅对联。
上联：无豕不成家
下联：去国难守族
太尉看到这个，倒吸一口凉气。
现在可是族在国先，这幅对子却说无国即失族。
他攥了攥拳头，又去鸡圈。
太尉又看到一幅对联。
上联：每啼晨晓凤鸣去
下联：常念暮夕禽唤归
他眼睛闭上，轻叹：唉~~~
他想到了自己的这个太尉官职，就是自己那皇帝弟弟给的。
皇帝弟弟实在是不想再手足相残了，就把兄弟们放在一起。
在朝上，皇帝弟弟自然是龙，如凤凰凌天。
等下朝，皇帝弟弟又是跟兄弟们抛开其他的身份。
鸡存凤鸣志，但却暮来归。是因为有家人吗？
一个对联写胸怀，一个对联写家国关系，一个对联写亲情，好才华。
太尉被震撼到了。
明明是一个普通农庄，感受到的却是磅礴的气度。
那少年，何许人也？
耳边持续响起的孩童读书声，如仙乐般在萦绕。
这，便是大唐子民？
