多多关照她一点啊。”
我连忙道：“我会的我会的，您不用担心。”
这时她又把一直站在身后绞着手指的念安拉到我跟前，说：“晚晚，以后要听程老师的话，不要和同学闹矛盾，听到没？”
念安却像是没听到一般，始终低着头，沉默不语。
最后她的妈妈赔着笑，“这孩子，总是这样！总之拜托你了程老师。”我却眼尖地发现她暗暗拧了一把念安的手臂。
感觉到疼的念安终于抬起了头，那一瞬间，我在她漆黑的眼睛里看见了恐惧，但很快消失不见，转而替代的是空洞。我从没见过一个孩子会有这样的眼神。
我见状轻轻拍了拍念安的肩，道：“你先去教室吧，有什么事都可以跟老师说。”
念安和她妈妈走后，校长叹了口气道：“这段时间要辛苦你了啊，小程。”
第一次知道念安这个名字，是在开学第一节课之后。
开学第一节课照例是与同学们聊新学期的计划，我给每个人都发了表格，各自填上新学期的计划和心愿。
收齐表格核对了班级名单后，我突然发现少了林晏晚的表格，却多了一张署名“念安”的。
我把她叫来了办公室，问这是否是她的表格。
她点了点头。
我问：“晏晚，为什么要叫‘念安’啊？”
她低着头，额间的碎发遮住了她的眼睛，过了一会儿她说：“原来的名字笔画太多，麻烦。”
很显然这并不是一个合理的理由，但我也没有追问。
念安写的新学期计划只有几个字。
“让妈妈为我感到骄傲。”
想必是妈妈对她抱了很大的期望。
让她回去前，我说：“念安，希望你能实现你的心愿。”
念安性格孤僻，有不少任课老师跟我抱怨请她起来回答问题时她都站着不说话，在我跟他们解释她可能性格有点缺陷后，他们都叹了口气，似乎很不理解的样子。
课间路过教室，我也时常看见念安呆呆地望着窗外，她不合群，不和其他同学一样会在课间扎着堆，吵吵闹闹。
我又一次私下找来了念安，我说她或许可以试着和同学相处一下。
她突然开口问我：“程老师，你是不是也觉得我是个怪人？”
她的问题让我很讶异。
我说：“我不觉得你是
